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sábado, 6 de septiembre de 2014

GRADUACIÓN

HOLA CHICOS.
Ya hace tiempo que todo terminó, pero como véis, todavía no he desconectado de vosotros.
Aquí os dejo un pequeño resumen en forma de fotografías de algunos de las tareas y trabajos que hemos realizado durante este curso y que expusimos a todos los padres en el salón de actos en vuestro acto de graduación.
Sólo me queda despirme de vosotros y agradeceros nuevamente vuestro esfuerzo durante estos dos años.

Por cierto, necesito vuestros email (los he perdido) para poder compartir con vosstros a través de Dropbox todo el reportaje de videos y fotos de estos dos últimos años. Por favor, enviarme un mensaje a mi email: raulpuchemartinez@gmail.com

Un fuerte abrazo a todos.

Este es nuestro vídeo final: Gracias a los PADRES

 




martes, 10 de junio de 2014

TUTORIAL AURASMA STUDIO

AQUÍ VA CHICOS.
ES MUY FÁCIL SI HACÉIS TODOS LOS PASOS.


viernes, 6 de junio de 2014

EDITAR QR

HOLA CHICOS AQUÍ OS DEJO EL EDITOR QUE SIEMPRE UTILIZAMOS PARA CREAR NUESTROS QR.
OS RECUERDO QUE DEBERÉIS DE HACER UN MÍNIMO DE 5 Y QUE A LA HORA DE GUARDAR EL CÓDIGO ESTOS SON LOS PASOS QUE DEBES SEGUIR.
1. PINCHAR CON EL BOTÓN DERECHO DE RATÓN SOBRE LA IMAGEN CREADA (QR)

2. ENTRE LAS OPCIONES QUE NOS MUESTRA, ELEGIMOS LA DE "GUARDAR IMAGEN COMO"

3. ELEGIMOS LA CARPETA DONDE VAMOS A GUARDAR LOS CÓDIGOS QR Y LE DAMOS A GUARDAR CON EL SIGUIENTE NOMBRE DEL ARCHIVO: "PARA..... HECHO POR ...."

4. LE DAMOS A GUARDAR Y CUANDO TENGAMOS TODOS ME LO ENVIÁIS A MI CORREO.

5. OS RECUERDO QUE ES URGENTE QUE LO HAGÁIS PRONTO.

UN SALUDO

PINCHA SOBRE LA IMAGEN PARA ACCEDER A LA PÁGINA.



PONER VOZ A UNA FOTO

HOLA CHICOS, AQUÍ OS DEJO EL ENLACE Y UN TUTORIAL PARA QUE APRENDÁIS A MANEJARLO. EN POCO HAREMOS UNA ACTIVIDAD CON ESTA HERRAMIENTA.

PINCHA AQUÍ: BLABBERIZE



PASOS A SEGUIR

1º Entrar en la web: www.blabberize.com


2º Hacer clic en Login/Sign Up en la parte inferior de la venta. Registrarse en la web mediante el formulario Sign Up:
3º Hacer Login, escribiendo el Username y el password:

4º Clic en Make:

5º Clic en Browse

Se abre una pantalla del explorador de Windows en la que eliges la foto en cuestión.

6º En las siguientes ventanas se ajusta la cara y la boca de la foto con la de la plantilla que viene dada:

7º Una vez ajustada la plantilla se pincha en la flecha de siguiente:
8º En la siguiente ventana se selecciona el sonido deseado; ya sea a través del micrófono, un sonido ya grabado o mediante el teléfono móvil.
9º En la siguiente ventana se hace clic en browser y se elige el archivo de sonido que se quiere utilizar y ya está terminada la foto “parlante”.

martes, 3 de junio de 2014

AURASMA

EMPEZAMOS CHICOS.
EN PRIMER LUGAR OS VOY A DEJAR UNOS TUTORIALES BÁSICOS.
ESPERO QUE LO REPAÉIS EN CASA.


Aurasma app - Tutorial from Juan Carlos Guerra



Aprende a utilizar la realidad aumentada en el aula: Aurasma


Desde hace algún tiempo se ha puesto de moda hablar del uso de realidad aumentada en el aula, algo que puede ser bastante fácil de conseguir si se disponen de los medios necesarios y con lo que puedes obtener grandes beneficios.
A continuación vamos a aprender a crear nuestras propias capas de realidad aumentada para asignarlas en los libros de texto o bien en cualquier otro material que tengamos en el aula o en el centro escolar. Para ello, lo primero que vamos a necesitar es descargar una aplicación gratuita que está disponible para dispositivos iOs (iPod touch, iPhone o iPad) o para dispositivos con sistema operativo Android (móvil, tableta o tablet pc). Esta aplicación se llama Aurasma, y la puedes descargar a través de los siguientes enlaces:

Aurasma para dispositivos Android: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.aurasma.aurasma&hl=es

Aurasma para dispositivos iOs: https://itunes.apple.com/es/app/aurasma/id432526396?mt=8

Para realizar este tutorial yo voy a emplear un iPad 2 (PERO SON LOS MISMOS PASOS PARA UN ANDROID).

En primer lugar, instala en tu dispositivo Aurasma. Cuando hayas finalizado ejecuta la aplicación haciendo clic en el icono que la representa:
aurasma_1_p

Ahora verás que se ha activado la cámara y que en la parte inferior aparece el icono de Aurasma. Haz clic en él para comenzar a crear tus propios auras, que es así como se llaman a las capas de realidad aumentada en esta aplicación.
Icono de inicio de trabajo en Aurasma

A continuación haz clic en el icono con forma de signo + que hay en la parte inferior de la aplicación. De esta manera, accederás a la funcionalidad que te permitirá generar tu primer aura.
Comenzando a crear el primer aurea

Elige, ahora, la opción Device, y a continuación haz clic en el icono morado en el que aparece un signo + de color blanco:
aurasma_4_p_N

Selecciona la opción con la que deseas trabajar: un vídeo grabado en tiempo real con tu dispositivo, una imagen o vídeo que tengas en la biblioteca multimedia de tu dispositivo, o un vídeo que esté alojado en el sitio web blinkx (http://www.blinkx.com/). No te preocupes si no conoces este sitio, puesto que en él aparecen también los vídeos que están alojados en otros servicios web como YouTube, de manera que será muy fácil que puedas encontrar algún vídeo que te pueda servir. En este ejemplo, voy a elegir la opción Blinkx y voy a buscar un vídeo sobre los animales mamíferos para utilizarlo en una clase de Conocimiento del Medio de 5º de Educación Primaria. Busca y haz clic en el vídeo que quieres utilizar:
Buscar contenidos en Blinkx

Si lo deseas, escribe ahora un nombre con el que quieres identificar al vídeo que has seleccionado  y haz clic en el botón Finish. Como podrás ver, el vídeo ya aparece en tu biblioteca de Aurasma. Haz clic en el botón OK para continuar con la creación del aurea con la que van a trabajar tus alumnos:
Vídeo capturado en Blinkx

Ahora, tienes que capturar la imagen que va a lanzar el vídeo. Para este ejemplo, voy a hacer una foto a un póster que tenemos en el aula:
Aurasma. Crear aura con imagen y vídeo

Automáticamente veremos cómo el vídeo comienza a reproducirse. Hacemos clic en el botón continuar para finalizar nuestro trabajo:
Vídeo insertado en la imagen con Aurasma

Ya solo queda escribir un nombre para nuestro elegir si queremos que el aurea que acabamos de crear sea privada o pública. Si eliges la opción privada solo será accesible desde el dispositivo con el que lo has creado, y si eliges la opción pública será accesible para cualquier dispositivo en el que esté instalada la aplicación Aurasma.
Aurasma. Trabajo finalizado


 AHORA TENÉIS UN VIDEO MUY CLARIFICADOR
 

jueves, 29 de mayo de 2014

lunes, 26 de mayo de 2014

EL CIRCO DE LAS MARIPOSAS

HOLA  CHICOS. LA VERDAD ES QUE NO SE QUÉ ETIQUETA PONER A ESTA ACTIVIDAD. LO PODRÍAMOS ENCUADRAR DENTRO DE CORTOMETRAJES, PERO TAMBIÉN LO VAMOS A TRABAJAR DENTRO DE LENGUA EN EL ÁREA DE COMPRENSIÓN IDEOVISUAL. DESPUÉS DE VERLO VAMOS A TRABAJAR ALGUNAS PREGUNTAS QUE FORMARÁN PARTE DEL APARTADO DE COMPRENSIÓN DEL TEMA O UNIDAD QUE ESTAMOS DESARROLLANDO.
SOLO COMENTAR QUE ES UNA BELLEZA DE CORTOMETRAJE Y QUE ESPERO OS GUSTE TANTO COMO A MÍ.
AL FINAL PODÉIS HACER VUESTROS COMENTARIOS EN EL LINOT.



AQUÍ OS DEJO LAS ACTIVIDADES QUE TRABAJAREMOS EN CLASE, ESO SÍ, UN POCO ADAPTADAS Y ALGUNAS MODIFICADAS. UN GRAN TRABAJO DE ANA BASTERRA.
PINCHA AQUÍ

miércoles, 14 de mayo de 2014

REDES SOCIALES. TAREA 3: RIESGOS Y CONSECUENCIAS


En esta tarea vamos a debatir y reflexionar sobre los riesgos potenciales y las consecuencias que puede acarrear un mal uso de las redes sociales y los dispositivos móviles. De esta manera, conociendo sus riesgos podremos hacer un uso responsable de ellas y prevenir problemas que pueden surgir.
Recopilarás información sobre esos riesgos y la manera de prevenirlos. Realizarás el trabajo en grupo, junto a tus compañeros y compañeras y compartiréis la información que cada uno/a de vosotros y vosotras recopilará. Al final del trabajo, realizaréis con las aportaciones de todo el grupo una presentación que se publicará en esta web.

Cada grupo recopilará información sobre un riesgo potencial concreto, lo hará a través de algún vídeo y de algún artículo y responderá a las preguntas que se le plantean. Tened en cuenta que es un trabajo en grupo y que todos los miembros tienen que obtener buena información, por lo que es conveniente que os prestéis ayuda entre vosotros y vosotras. Cada persona accederá a la información haciendo clic en el enlace correspondiente:

Ciberbullying
Grooming
Sexting
Usurpación de la identidad


Una vez terminado vuestro trabajo colaborativo, lo pondréis en común al resto de grupos,  incidiendo de manera especial en explicar de manera clara en qué consiste el riesgo y en cómo se puede prevenir. Asimismo, debatiréis sobre vuestra experiencia personal y si conocéis el problema en vuestro entorno.

FUENTE: CP SAN FRANCISCO (Pamplona - Iruña)

lunes, 5 de mayo de 2014

GLOSTER-REALIDAD AUMENTADA NEOLÍTICO

Durante la Semana Cultural de nuestro colegio, los chicos han estado trabajando juntos el período del Neolítico. Una de las actividades que hemos realizado, ha sido la elaboración en grupos colaborativos, junto con los alumnos de 5º y la colaboración de Loli (nuestra maestra de francés), de unas producciones plásticas sobre las diferentes actividades y características mas significativas de este período. Para ello han trabajados sobre diferentes documentos que se les entregó, o han repasado, en el caso de 5º, los contenidos que ya trabajaron durante este curso escolar. Después de obtener la información necesaria y realizar los esquemas y resúmenes convenientes, han trabajado, cada grupo, la exposición oral (lengua) de cada una de las características más importantes, para posteriormente exponerlas al resto de sus compañeros de otros cursos de nuestro cole. 
Una vez obtenido todo, herealizado un póster en la página de GLOGSTER con los resultados de las manualidades. El póster lo podéis ver más abajo.

Para realizar este proyecto y enlazarlo con la realidad aumentada he utilizado la aplicación AURASMA, esta aplicación nos ayuda a obtener más información de lo que se puede ver a primera visa con tan solo enfocar el móvil u otro dispositivo a una imagen para tener más información.

Para poder ver desde Aurasma este proyecto es necesario que sigáis mi canal, http://auras.ma/s/V0JCP. Para ello, antes deberéis descargaros la aplicación, buscar mi canal y haceros seguidores. Una vez hecho esto se tiene que enfocar la cámara del dispositivo a una imagen del póster para poder ver el vídeo.

Como podréis ver en el poster, existen 5 logotipos de AURASMA, representados con la letra A. Sólo deberéis enfocar dicho logotipo en el centro de escanner, llevando cuidado de que no aparezca otro logotipo en el mismo.
ESPERO QUE OS GUSTE.


viernes, 2 de mayo de 2014

RAP CONTRA EL RACISMO.

HOLA CHICOS.
A PARTIR DE AHORA, DURANTE ESTAS ÚLTIMAS SEMANAS DE CURSO, VOY A COMPARTIR CON VOSOTROS UNA SERIE DE CORTOMETRAJES QUE ESPERO QUE OS GUSTEN.
TODOS ELLOS LLEVAN UNA ENSEÑANZA DENTRO. ES COMO UN PROBLEMA DE MATEMÁTICAS DEL QUE SIEMPRE OS HABLO. A VECES HAY QUE BUSCAR ENTRE LÍNEAS PARA COMPRENDER EL MENSAJE.
ESTE TIPO DE ACTIVIDADES SE ME HA OCURRIDO AL HABER TRABAJADO CON VOSOTROS EL CORTO DE PIPAS Y HABER REFLEXIONADO TODOS DURANTE UNOS MINUTOS EN EL AULA SOBRE EL APRENDIZAJE DE ESE CORTO.
ESPERO QUE OS GUSTE ESTA ACTIVIDAD. A MI ME APASIONA. YA SABÉIS QUE SI IMPORTANTE ES APRENDER CUÁNTO ES DOS MAS DOS, TODAVÍA CONSIDERO MÁS IMPORTANTE SABER SER PERSONA.

EN ESTA OCASIÓN OS PROPONGO UN VÍDEO. EL MENSAJE ES BASTANTE CLARO.


martes, 29 de abril de 2014

CAZA DEL TESORO QR

En la pasada Semana Cultural de nuestro colegio, los tutores del tercer ciclo (Ruben y yo) planteamos la elaboración de una experiencia nueva que tenía como excusa el trabajo de la competencia digital y de aprender a aprender de manera conjunta. Así, entre los dos, dimos vida a este pequeño proyecto o programa, que cómo no, tiene como fuente principal  otros proyectos elaborados por gente tan competente como Jesús Hernández. Gracias a él y a otros como él, siempre nos sirven de referencia en nuestro quehacer en el aula.
Este es nuestro (de Ruben y mío) granito de arena a este mundo tan interesante y del que somos unos analfabetos digitales, pero con ganas de aprender.
Nuestra máxima pretensión, era crear una actividad nueva, motivadora, lúdica, pero sin perder, en ningún momento el sentido de nuestra labor: la docencia.
Es una actividad encuadrada dentro de lo que hoy día se conoce como la gamificación dentro del aula.

lunes, 14 de abril de 2014

LÍNEA DEL TIEMPO: REPASO HISTORIA

HOLA CHICOS. COMO  OS HE COMENTADO HOY, TODOS DEBERÉIS DE REALIZAR 2 LÍNEAS DEL TIEMPO. UNA QUE TENDRÉIS QUE ELEGIR ENTRE LA EDAD MODERNA, LA EDAD CONTEMPORÁNEA (EN EL MUNDO) Y LA EDAD CONTEMPORÁNEA EN ESPAÑA (SIGLO XX EN ESPAÑA). Y UNA SEGUNDA CUYA ÚNICA TEMÁTICA ES LOS GRANDES DESCUBRIMIENTOS (POR EJEMPLO LA MÁQUINA DE VAPOR, LA RUEDA, ETC).

OS CUENTO Y OS RECUERDO QUE PARA LA PRIMERA LÍNEA DEL TIEMPO DEBERÉIS HACER UN MÍNIMO DE 15 EVENTOS O ENTRADAS (EN CADA UNA SERÁ OBLIGADO QUE VAYA ACOMPAÑADA COMO MÍNIMO POR UNA IMAGEN, PERO RECORDAR QUE TAMBIÉN PODÉIS ACOMPAÑARLA DE UN VÍDEO O UN LINK QUE TE REDIRECCIONE A UNA PÁGINA WEB).

PARA LA SEGUNDA LÍNEA DEL TIEMPO DEBERÉIS HACER COMO MÍNIMO UN TOTAL DE 20 EVENTOS O ENTRADAS, COMO MÍNIMO. TAMBIÉN ACOMPAÑADA CON UNA IMAGEN COMO MÍNIMO, AUNQUE TAMBIÉN PODÉIS ACOMPAÑARLA POR UN VÍDEO O CUALQUIER OPCIÓN QUE ME DA EL PROGRAMA.


MUY IMPORTANTE, PARA TODOS, CUANDO CREÉIS UNA LÍNEA, EN LA PARTE DE LOS PERMISOS DEBÉIS DE PULSAR LO QUE TENEIS EN LA IMAGEN SIGUIENTE.



AHORA PARA LOS QUE HABÉIS FALTADO A CLASE HOY, UNAS DIEZ PERSONAS, NO ME LO EXPLICO, PERO IMAGINO QUE A VUESTROS PADRES YA SE LO HABÉIS EXPLICADO VOSOTROS.
BUENO, A LO QUE IBA. TENEIS UN TUTORIAL QUE OS EXPLICA LOS PASOS QUE DEBÉIS DAR PARA CREAR UNA LÍNEA DEL TIEMPO. TAMBIÉN TENEIS TUTORIALES EN FORMA DE VIDEOS ASÍ PUES, NO QUIERO EXCUSAS CUANDO VENGAIS DE VACACIONES.

ESPERO DISFRUTÉIS DE ESTE TRABAJO YA QUE SI PONÉIS INTERÉS, ESTA TAREA ES MUY DIVERTIDA.

miércoles, 9 de abril de 2014

DIPITY: LÍNEA DEL TIEMPO

Hooooolaaaa chicosssssssssss y chicas claro.


Os  presento una nueva herramienta con la que vais a realizar líneas del tiempo. ¿Cómo dices? ¿que no sabes que es esto de una línea del tiempo? Pues precisamente habéis realizado una hace muy poquito en el pasillo sobre el Neolítico con la maestra Loli. ¿A que ya sabes de qué te estoy hablando? JAJAJAJJAJAJA.

Bueno, esta herramienta tiene muchas más posibilidades que la de insertar imágenes (en vuestro caso dibujos coloreados por vosotros mismos), pero eso lo debéis descubrir vosotros.
Lo que pretendo es que repaséis lo aprendido en las unidades de Historia de Cono (una de mis partes preferidas del área). Para ello, durante estas vacaciones de Semana Santa, ya que no vais a llevar ejercicios de repaso y refuerzo, pues no quiero yo que os aburráis sin tener nada que hacer. JAJAJAJAJA.

La página se llama Dipity, y además de la explicación que os dé en clase, aquí tenéis unos cuantos enlaces que os pueden ayudar si tenéis alguna duda.

Tutorial dipity: para hacer una línea del tiempo from Ana Basterra

SI LO QUIERES VER EN VIDEO

 








SI ALGUIEN NO TIENE SUFICIENTE CON ESTO, PUES... NO SE QUE MÁS PONER.

SEGURO QUE ALGUNO DE VOSOTROS, A LA VUELTA DE VACACIONES, PONE LA EXCUSA.

ÁNIMO CHICOS, YA VERÉIS COMO OS VA A GUSTAR ESTA TAREA.

¿QUÉ ME DICES? ¿QUE NO SABES DE QUÉ HACERLA?

NO TE PREOCUPES QUE TE LO EXPLICARÉ EN CLASE.

ADIOSSSSSSSSSSS

lunes, 7 de abril de 2014

REFLEXIONANDO ANTE LA SEGUNDA EVALUACIÓN

Reflexionando ante la 2ª evaluación


Ya está terminada la segunda evaluación y ahora toca hacer balance de lo realizado en estos meses.

Como ya eres estudiante “profesional” sabes lo importante que es analizar lo que ha pasado en este segundo trimestre para que el tercero y último lo afrontemos con éxito. Por eso es necesario que reflexiones sobre lo que has trabajado hasta ahora, para que tengas una visión lo más clara posible de lo que has hecho bien (para seguir en esa línea) y de las dificultades que habrá que superar en el tercer trimestre.

A continuación encontrarás una ficha que te ayudará a realizar esta tarea. Descárgatela y contesta detenidamente a las preguntas que se plantean. Cuando tengas los resultados podrás compararlos con tus previsiones y comentarlo también con tus padres.

Después de cumplimentarla individualmente, puedes entregarla a tu tutor para hacer balance entre los dos de tu rendimiento.

PINCHA AQUÍ PARA DESCARGAR EL FORMULARIO

Fuente: Orientablog.com





martes, 4 de marzo de 2014

martes, 18 de febrero de 2014

OTROS VÍDEOS SOBRE LA IDENTIDAD DIGITAL

HOLA MIS MERLUCILLOS, OS DEJO ESTOS OTROS VÍDEOS QUE OS AYUDARÁN EN VUESTRA SEGUNDA TAREA SOBRE LA IDENTIDAD DIGITAL. ESTAN EN INGLÉS, PERO ESO NO VA A SER PROBLEMA PARA QUE LO ENTENDÁIS.
ESTOY SEGURO QUE OS VAN A GUSTAR.



Caperucita roja capítulo 1
Al confirmar a alguien como su amigo Facebook (o cualquier otra red social),
los invitas a tu vida.
Confirmar sólo las personas que conoces.




Caperucita Roj. capítulo 2
Así que elige lo que tú quieres mostrar al mundo.
ajusta tu configuración de privacidad.

 



Caperucita Roja capítulo 3
Prepárate porque voy a cocinar para almorzar.

Tengo una gran receta que mi mamá usa para hacer Caperucita Roja en salsa de tomate y mantequilla de maní
mmm ... mmm
funciona bien con mermelada




FUENTE: FACEMOODS.COM