EL APARATO LOCOMOTOR

LOS HUESOS



LOS MÚSCULOS

EL APARATO CIRCULATORIO

BUENO CHICOS, DEJAMOS ATRÁS EL APARATO RESPIRATORIO Y EL APARATO DIGESTIVO. NOS TOCA AHORA EL APARATO CIRCULATORIO.

OS VOY A REMTIR, MEDIANTE UN ENLACE, A UNA PÁGINA WEB QUE HE ENCONTRADO Y QUE ME PARECE MUY INTERESANTE Y QUE ADEMÁS OS VA A PERMITIR IR A VUESTRO RITMO.

DEBÉIS PASAR POR TODOS LOS APARTADOS DE LA PÁGINA ANTES DE EMPEZAR A HACER LOS EJERCICIOS, AUTOEVALUACIÓN Y LAS ACTIVIDADES PARA ENVIAR AL TUTOR. ASÍ EN EL APARTADO DE CONTENIDOS, DEBERÉIS LEER LOS TRES PRIMEROS BLOQUES Y DE CADA BLOQUE REALIZARÉIS UN ESQUEMA CON SU PEQUEÑO RESUMEN DE CADA UNO DE SUS CONTENIDOS. ESTOS ESQUEMAS Y RESÚMENES PASARÁN A FORMAR PARTE DE UN PEQUEÑO PORTAFOLIOS QUE MÁS TARDE ME DEBERÉIS ENTREGAR.

PARA ORGANIZAROS OS ACONSEJO LA SIGUIENTE METODOLOGÍA DE TRABAJO:
1. EN CASA LEERÉIS CADA UNO DE LOS APARTADOS Y REALIZARÉIS LOS ESQUEMAS Y RESÚMENES DE ÉSTOS. ES DECIR, EN CASA SE ESTUDIA, NO HACEMOS DEBERES.

2. EN CLASE NOS DEDICAREMOS A SOLUCIONAR LAS DUDAS QUE TENGÁIS DE LOS CONTENIDOS QUE HABÉIS ESTUDIADO CADA UNO. OS RECUERDO QUE CADA UNO PODRÁ AVANZAR SEGÚN CONSIDERE, DE MANERA INDIVIDUAL.

IGUALMENTE, EN CLASE, LO QUE HAREMOS ES TRABAJAR LOS APARTADOS DE EJERCICIOS Y DE AUTOEVALUACIÓN QUE YO OS ENTREGARÉ EN FORMATO PAPEL. PARA AYUDAROS DEBERÉIS DE DISPONER DE LOS ESQUEMAS Y RESÚMENES QUE ANTES OS COMENTABA.
ESTAS ACTIVIDADES FORMARÁN PARTE DE VUESTRO PORTAFOLIOS INDIVIDUAL AL FINAL DEL TEMA.

3. FINALMENTE, EN CASA, REALIZAREMOS EL APARTADO DE "PARA ENVIAR AL TUTOR".

BUENO, AQUÍ OS DEJO EL ENLACE.

PINCHA AQUÍ

GLOSTER-REALIDAD AUMENTADA NEOLÍTICO

Durante la Semana Cultural de nuestro colegio, los chicos han estado trabajando juntos el período del Neolítico. Una de las actividades que hemos realizado, ha sido la elaboración en grupos colaborativos, junto con los alumnos de 5º y la colaboración de Loli (nuestra maestra de francés), de unas producciones plásticas sobre las diferentes actividades y características mas significativas de este período. Para ello han trabajados sobre diferentes documentos que se les entregó, o han repasado, en el caso de 5º, los contenidos que ya trabajaron durante este curso escolar. Después de obtener la información necesaria y realizar los esquemas y resúmenes convenientes, han trabajado, cada grupo, la exposición oral (lengua) de cada una de las características más importantes, para posteriormente exponerlas al resto de sus compañeros de otros cursos de nuestro cole. 
Una vez obtenido todo, herealizado un póster en la página de GLOGSTER con los resultados de las manualidades. El póster lo podéis ver más abajo.

Para realizar este proyecto y enlazarlo con la realidad aumentada he utilizado la aplicación AURASMA, esta aplicación nos ayuda a obtener más información de lo que se puede ver a primera visa con tan solo enfocar el móvil u otro dispositivo a una imagen para tener más información.

Para poder ver desde Aurasma este proyecto es necesario que sigáis mi canal, http://auras.ma/s/V0JCP. Para ello, antes deberéis descargaros la aplicación, buscar mi canal y haceros seguidores. Una vez hecho esto se tiene que enfocar la cámara del dispositivo a una imagen del póster para poder ver el vídeo.

Como podréis ver en el poster, existen 5 logotipos de AURASMA, representados con la letra A. Sólo deberéis enfocar dicho logotipo en el centro de escanner, llevando cuidado de que no aparezca otro logotipo en el mismo.

ESPERO QUE OS GUSTE.

EL APARATO RESPIRATORIO

 ÓRGANOS DEL APARATO RESPIRATORIO

Para empezar, mira este vídeo y te harás una idea del sistema respiratorio.


Otro vídeo un poco más completo y además…¡muy divertido!

 

 CON ESTE MAPA, ESPERO QUE TE QUEDEN LOS CONCEPTOS CLAROS (PINCHA EN LA IMAGEN PARA VERLO UN POCO MEJOR)

 

 INTERCAMBIO GASEOSO

LÍNEA DEL TIEMPO: REPASO HISTORIA

HOLA CHICOS. COMO  OS HE COMENTADO HOY, TODOS DEBERÉIS DE REALIZAR 2 LÍNEAS DEL TIEMPO. UNA QUE TENDRÉIS QUE ELEGIR ENTRE LA EDAD MODERNA, LA EDAD CONTEMPORÁNEA (EN EL MUNDO) Y LA EDAD CONTEMPORÁNEA EN ESPAÑA (SIGLO XX EN ESPAÑA). Y UNA SEGUNDA CUYA ÚNICA TEMÁTICA ES LOS GRANDES DESCUBRIMIENTOS (POR EJEMPLO LA MÁQUINA DE VAPOR, LA RUEDA, ETC).

OS CUENTO Y OS RECUERDO QUE PARA LA PRIMERA LÍNEA DEL TIEMPO DEBERÉIS HACER UN MÍNIMO DE 15 EVENTOS O ENTRADAS (EN CADA UNA SERÁ OBLIGADO QUE VAYA ACOMPAÑADA COMO MÍNIMO POR UNA IMAGEN, PERO RECORDAR QUE TAMBIÉN PODÉIS ACOMPAÑARLA DE UN VÍDEO O UN LINK QUE TE REDIRECCIONE A UNA PÁGINA WEB).

PARA LA SEGUNDA LÍNEA DEL TIEMPO DEBERÉIS HACER COMO MÍNIMO UN TOTAL DE 20 EVENTOS O ENTRADAS, COMO MÍNIMO. TAMBIÉN ACOMPAÑADA CON UNA IMAGEN COMO MÍNIMO, AUNQUE TAMBIÉN PODÉIS ACOMPAÑARLA POR UN VÍDEO O CUALQUIER OPCIÓN QUE ME DA EL PROGRAMA.


MUY IMPORTANTE, PARA TODOS, CUANDO CREÉIS UNA LÍNEA, EN LA PARTE DE LOS PERMISOS DEBÉIS DE PULSAR LO QUE TENEIS EN LA IMAGEN SIGUIENTE.



AHORA PARA LOS QUE HABÉIS FALTADO A CLASE HOY, UNAS DIEZ PERSONAS, NO ME LO EXPLICO, PERO IMAGINO QUE A VUESTROS PADRES YA SE LO HABÉIS EXPLICADO VOSOTROS.
BUENO, A LO QUE IBA. TENEIS UN TUTORIAL QUE OS EXPLICA LOS PASOS QUE DEBÉIS DAR PARA CREAR UNA LÍNEA DEL TIEMPO. TAMBIÉN TENEIS TUTORIALES EN FORMA DE VIDEOS ASÍ PUES, NO QUIERO EXCUSAS CUANDO VENGAIS DE VACACIONES.

ESPERO DISFRUTÉIS DE ESTE TRABAJO YA QUE SI PONÉIS INTERÉS, ESTA TAREA ES MUY DIVERTIDA.

TRABAJO 2ª PARTE: LA ALIMENTACIÓN

HOLA CHICOS.
AQUÍ OS DEJO EL ENLACE PARA DESCARGAR LA SEGUNDA PARTE DEL TRABAJO SOBRE LOS HÁBITOS ALIMENTICIOS QUE EMPEZAMOS HACE DOS SEMANAS.
PARA LOS QUE NO HABÉIS VENIDO A CLASE EN ESTE ÚLTIMO DÍA OS COMENTO, DEBERÉIS DESCARGAR Y HACER DESDE LA PÁGINA 22 HASTA LA PÁGINA 38 Y ENTREGARLO DESPUÉS DE VACACIONES.
PINCHA SOBRE EL DIBUJO PARA ACCEDER AL DOCUMENTO Y PODER IMPRIMIR ESTA SEGUNDA PARTE.

DIPITY: LÍNEA DEL TIEMPO

Hooooolaaaa chicosssssssssss y chicas claro.

Os  presento una nueva herramienta con la que vais a realizar líneas del tiempo. ¿Cómo dices? ¿que no sabes que es esto de una línea del tiempo? Pues precisamente habéis realizado una hace muy poquito en el pasillo sobre el Neolítico con la maestra Loli. ¿A que ya sabes de qué te estoy hablando? JAJAJAJJAJAJA.

Bueno, esta herramienta tiene muchas más posibilidades que la de insertar imágenes (en vuestro caso dibujos coloreados por vosotros mismos), pero eso lo debéis descubrir vosotros.

Lo que pretendo es que repaséis lo aprendido en las unidades de Historia de Cono (una de mis partes preferidas del área). Para ello, durante estas vacaciones de Semana Santa, ya que no vais a llevar ejercicios de repaso y refuerzo, pues no quiero yo que os aburráis sin tener nada que hacer. JAJAJAJAJA.

La página se llama Dipity, y además de la explicación que os dé en clase, aquí tenéis unos cuantos enlaces que os pueden ayudar si tenéis alguna duda.

Tutorial dipity: para hacer una línea del tiempo from Ana Basterra

SI LO QUIERES VER EN VIDEO

 

SI ALGUIEN NO TIENE SUFICIENTE CON ESTO, PUES... NO SE QUE MÁS PONER.

SEGURO QUE ALGUNO DE VOSOTROS, A LA VUELTA DE VACACIONES, PONE LA EXCUSA.

ÁNIMO CHICOS, YA VERÉIS COMO OS VA A GUSTAR ESTA TAREA.

¿QUÉ ME DICES? ¿QUE NO SABES DE QUÉ HACERLA?

NO TE PREOCUPES QUE TE LO EXPLICARÉ EN CLASE.

ADIOSSSSSSSSSSS

RECURSOS TEMA 11 DE CONO

ALIMENTOS Y NUTRIENTES

APARATO DIGESTIVO

aparato digestivo by Enrique Balam

EL ENIGMA DE LA NUTRICIÓN

BREVE RESUMEN

EXPLICACIÓN DE LA DIGESTIÓN

AQUÍ ENCONTRARÁS UN ESQUEMA MUY BUENO SOBRE LA DIGESTIÓN QUE TE AYUDARÁ MUCHO. ADEMÁS TIENE UNA PEQUEÑA EXPLICACIÓN PARA PODER PROFUNDIZAR.

 

  

APARATO DIGESTIVO GUÍA by Raul Puche Martínez

ESQUEMA CAUSAS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.

Hola chicos.
Como os prometí, os dejo el esquema de las causas de la 2ª Guerra Mundial.

Alejandro y Julia han puesto en sus blogs un video muy bueno sobre esta primera parte, os recomiendo que lo veáis.

Para que os sea más fácil estudiar os vuelvo a colgar la información sobre los dos bandos que luchan y las consecuencias.

CONTENDIENTES:

Por una lado tenemos a Alemania, Italia (en Europa) y Japón (en Asia).

Por el bando aliado: Inglaterra, Francia y EEUU principalmente. Rusia se enfrentaba a Alemania pero no se puede considerar aliada.  

La invasión de Polonia por Alemania fue el detonante (1936)

EE.UU entra en la guerra cuando Japón ataca sus colonias en Asia. 

Alemanía apoya a Japón, que entra en guerra en 1937, esperando que Japón les apoye contra Rusia. Así pués EE.UU declara la guerra a Japón, por atacarle, y a Alemania por ser aliada de Japón.

CONSECUENCIAS

Se crean dos grandes bloques de países: los capitalistas (aliados) y los socialistas (Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas URSS y aliados).

Definitivamente los EEUU se hacen con el control mundial.

Mueren 50 millones de personas de ellas seis millones de judíos en los campos de exterminio.

Europa queda arrasada.

Se crea la ONU Organización de naciones unidas, para luchar por la paz en el mundo.

 Para el estudio de España en estos dos siglos, os vuelvo a colgar este trabajo que ya os puse en la entrada de ESPAÑA EN LOS SIGLOS XIX Y XX

 

Edad contemporánea from tereolalla

RESUMEN CAUSAS Y CONSECUENCIAS PRIMERA GUERRA MUNDIAL SEGÚN JOSUÉ

HOLA CHICOS.
Una vez corregido vuestros resúmenes de los esquemas que dejé en una anterior entrada en el blog, os dejo el trabajo de vuestro compañero Josué, aunque un poquitín modificado, para que corrijáis vuestros fallos. Aquellos que no lo han entragado, este documento puede constituir para vosotros un buen resúmen para estudiar y hacer la prueba final que realizaremos el próximo viernes 28.

RESUMEN 1ª GUERRA MUNDIAL

La 1ª Guerra Mundial comenzó en el año 1914 y terminó en 1918.

Sus causas fueron:

- Asesinato del Archiduque del Imperio Austrohúngaro (lo que desencadenó la propia guerra).

- Alemania e Inglaterra compitieron por ver quién tenía la mejor flota marítima (lo que provocaba una lucha por una carrera armamentística); Alemanía y Francia tienen problemas fronterizos (Alemania arrebata a Francia unas zonas ricas en la principal fuente de energía de entonces: carbón); existe un conflicto sobre los Balcanes entre Alemania y Rusia.

- Existe en este período una política de COLONIALISMO o IMPERIALISMO: las antiguas colonias (ricas en materias primas) pasan por dos aspectos generales. Las que tienen oportunidad, se independizan y dejan de ser colonias para convertirse en estado o pais, las otras, menos afortunadas, son los países ricos y poderosos los que intentan ocupar dichos territorios para arrebatárselas a su pais colonizador (al que pertenece).

Como podéis observar todas las causas, excepto la primera que sirvió de excusa para entrar en guerra, tienen un claro componente económico, es por eso que LA ECONOMÍA ES LA CAUSA GENERAL DE ESTA CONTIENDA.

Así surgen una serie de bloques de paises que se alían entre ellos ya que tienen enemigos e intereses comunes, como por ejemplo Alemania y el Imperio Austrohúngaro, ambas quieren territorio de los balcanes (Rusos). Estos bloques los podemos agrupar en 2 bandos:

LA TRIPLE ENTENTE: formada por Inglaterra, Francia y Rusia (posteriormente se le unieron otros países (EE.UU, Grecia, la propia Italia, etc)

LA TRIPLE ALIANZA: formada por Alemania, el Imperio Austrohúngaro  e Italia (este último país se cambió de bando a mediados de la guerra).

Las consecuencias fueron: 

- Alemania firma el TRATADO DE VERSALLES, donde le imponen fuertes sanciones, como por ejemplo, ceder parte del territorio de los Balcanes a Rusia y devolver a Francia sus fronteras conquistadas anteriormente. Entre otras medidas que ya comentamos en el próximo tema (LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL).

- Alemania, antes de firmar la paz y rendirse, está metida en una fuerte crisis política (el Canciller pierde el poder y el gobierno de la nación, por lo que surgen unas guerras entre partidarios de dos grupos políticos, lo que denominamos guerra civil) y crisis económica (debido al gran esfuerzo en los gastos de mantener a sus soldados fuera de sus territorios y repartidos en toda Europa).

- También, el Imperio Austrohúngaro, al firmar su parte del Tratado de Versalles, se le imponen deshacerse en varias naciones: nacen entonces paises como Finlandia, Letonia, POLONIA, Estonia, Yugoslavia, Lituania, Checoslovaquia y Hungría.

- Se creó un nuevo centro económico mindial (nación más poderosa económicamente hablando). Inglaterra cede su hegemonía o poder a EE.UU.

- Hubo más de 9 millones de muertos y más de 5 millones de heridos.

RESULTADOS CAZA DEL TESORO: ESPAÑA EN EL SIGLO XX

Felicidades a todos los que habéis presentado la tarea.
En general os ha salido muy bien. Cada vez domináis más este tipo de tareas.
Aquí os dejo algunos resultados.

JOSUE

Caza del tesoro siglo xx Josue from Raul Puche Martínez

 SONIA

Caza tesoro s.xx y xxi en españa. sonia from Raul Puche Martínez

 MIRIAM

2ª GUERRA MUNDIAL

¿POR QUÉ VOLVIÓ ALEMANIA A ENTRAR EN OTRA GUERRA?

TODO SE DEBE AL NACIMIENTO DEL MOVIMIENTO FACISTAS, SOBRE TODO EN ALEMANIA, ITALIA, ESPAÑA, ETC

Algunas características del movimiento son:

- Su forma de propaganda (mucho más basada en lo emocional que en lo racional).

- Su antiindividualismo (el hombre como individuo capaz de pensar por sí mismo desaparece y se convierte en masa).

- Su demagogia (la manera de interpretar la realidad para que se ajuste a sus intereses).

- Toda la parafernalia basada en el culto al líder, las banderas, el pasado glorioso...

En este vídeo podéis ver algunas de estas características en uno de esos personajes de la historia.

 

1ª CAUSA: TRATADOS DE PAZ

En enero de 1919 se reunieron en París las potencias en conflicto, aunque sólo fueran cuatro los países que negociaron los acuerdos de paz: EE UU, Francia, Gran Bretaña y, en menor medida, Italia. 

 

        Las principales decisiones se tomaron en torno a los famosos 14 puntos de Wilson en los que se prohibían los acuerdos internacionales secretos, los vencidos abandonan del territorio ruso, rehabilitación de Francia (con la recuperación de Alsacia y Lorena), separación de Austria y Hungría, propuesta de creación de Yugoslavia como reconocimiento a la aspiración de la Gran Serbia, la autonomía de los territorios europeos del imperio otomano y la restauración de Polonia.

 

Sin embargo los Catorce Puntos de Wilson tendrán que irse reduciendo a sus mínimos ante las aspiraciones francesas y el miedo a la Unión Soviética.

En realidad los criterios que se siguen son el aislamiento de la Rusia soviética, y la aplicación del principio de nacionalidades sólo a los vencidos, si bien Austria se ve obligada a reconocer la independencia de su vasto imperio, se le niega la posibilidad de incorporarse al estado alemán, debido a que Francia quiere reducir al máximo las posibilidades de Alemania de recuperar el poderío económico y militar anterior a la guerra. 

Tratado de Versalles (28 de junio de 1919). Alemania se vio obligada a firmarlo ante la amenaza de los aliados de reanudar la guerra. En el aspecto territorial cede Alsacia-Lorena y las minas del Sarre a Francia, Eupen y Malmedy a Bélgica y el corredor del Dantzig y la alta Renania a Polonia. Sus colonias se reparten como mandatos, las africanas a Gran Bretaña y las del Pacífico a Japón. 

 Se declara a Alemania culpable de la guerra y debe paga indemnizaciones de guerra, fijadas sin tener en cuenta las posibilidades de pago de Alemania, que además debe entregar los buques mercantes mayores, locomotoras, vagones, etc...

Todas estas medidas, significaron una fuerte crisis alemana que,  en el 29, sirvió como base para el discurso demagógico nazi (Hitler), que unió a los alemanes humillados por Versalles en una venganza común. Los problemas económicos también fueron explotados por el partido nazi que se comprometió en una salida en la crisis que pasaría por el rearme y el totalitarismo del estado.

 

2ª CAUSA: ESTADOS UNIDOS (PERÍODO ENTREGUERRAS 1918 - 1939) 

LA CRISIS DEL 29: La crisis económica del Capitalismo lleva consigo al desprestigio de los partidos democráticos y aumenta la popularidad de los partidos comunistas (RUSIA: todo es de todos, no existe la propiedad privada, la gente trabaja para el estado y el estado reparte las ganancias), contrarios al Capitalismo. Esto hace que los dirigentes económicos financien a los grupos facistas y antidemocráticos para usarlos contra los comunistas.
Este vídeo es muy esclarecedor de cómo se vivía antes y después del batacazo o crisis del 29 en EE.UU. Potencia líder económica y máxima representante del CAPITALISMO.

´

 3ª CAUSA: LA URSS (RUSIA)

Aquí tenéis un cuadro que resume las principales medidas económicas del socialismo soviético, dividiéndolas en las que serían socialistas y las que verdaderamente son capitalistas. 
Este tipo de política económica hizo más fuerte aún al discurso demagógico facista, apoyados por los grandes bancos europeos. 

 PODEMOS CONCLUIR DE MANERA GENERAL, QUE LAS CAUSAS DE LA 2ª GUERRA MUNDIAL FUERON:

La gran depresión económica. La grave crisis económica de los EEUU se trasladó a Europa. América había prestado mucho dinero a las naciones europeas y ahora lo quería recuperar. En Alemania, además, sufrió las sanciones impuestas por los aliados de la primera guerra mundial.

La política expansionista alemana. Los alemanes enemigos de los rusos (recuerda qué pasó en la 1ª Guerra Mundial) invadieron Austria primero y Polonia después.

El nacimiento de políticas facistas: En Alemania triunfa el nacional socialismo partido de Adolf Hitler que quiere apoderarse de Europa. Hitler quiere que la raza Aria sea universal, para lograrlo tratará de exterminar a judíos, gitanos, homosexuales... Alemania quería vengarse de la humillación del tratado o Paz de Versalles, que le impusieron fuertes sanciones.

CONTENDIENTES:

Por una lado tenemos a Alemania, Italia (en Europa) y Japón (en Asia).

Por el bando aliado: Inglaterra, Francia y EEUU principalmente. Rusia se enfrentaba a Alemania pero no se puede considerar aliada.  

La invasión de Polonia por Alemania fue el detonante (1936)

EE.UU entra en la guerra cuando Japón ataca sus colonias en Asia. 

Alemanía apoya a Japón, que entra en guerra en 1937, esperando que Japón les apoye contra Rusia. Así pués EE.UU declara la guerra a Japón, por atacarle, y a Alemania por ser aliada de Japón.

CONSECUENCIAS

Se crean dos grandes bloques de países: los capitalistas (aliados) y los socialistas (Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas URSS y aliados).

Definitivamente los EEUU se hacen con el control mundial.

Mueren 50 millones de personas de ellas seis millones de judíos en los campos de exterminio.

Europa queda arrasada.

Se crea la ONU Organización de naciones unidas, para luchar por la paz en el mundo.

     

 Mapa del mundo en la 2º guerra mundial:

países aliados (EEUU, Inglaterra, Francia...),

países centrales (Alemania Italia, Japón),